Temat: Wakacyjny pociąg

1. Opowieść ruchowa. Dzieci siedzą przy stole.
Rodzic: " W piękny letni dzień gdy wiele dzieci było na spacerze, nagle słońce schowało się za chmurami i nadciągnęła burza". Dzieci palcami obu rąk "wędrują" po stole.
Rodzic: "Wszyscy próbują się schować". Dzieci opierają o krawędź stołu same końce palców.
Rodzic: " Zaczyna już kropić deszcz". Dzieci jednym palcem pukają lekko w blat stołu.
Rodzic: "A potem spadają pierwsze duże krople deszczu". Dzieci pukają naprzemian dwoma palcami w blat.
Rodzic: "Deszcz pada i pada i pada". Dzieci Bębnią wszystkimi palcami po stole.
Rodzic: "Deszcz pada coraz bardziej rzęsiście. W końcu leje jak z cebra". Dzieci wykonują gest zacierania rąk.
Rodzic: "Nagle zaczyna padać grad, mimo, że jest środek lata". Dzieci pukają kostkami palców o lat stołu.
Rodzic: : " Na niebie pojawiają się błyskawice". Dzieci szybko - jak błyskawica- wyrzucają ręce do góry.
Rodzic: "Słychać donośne grzmoty". Dzieci biją pięściami w stół.
Rodzic: " Stopniowo burza cichnie". Dzieci uderzają powierzchnią dłoni o krawędź stołu.
Rodzic: "Nadarza się okazją, aby prędko pobiec do domu". Dzieci przebiegają palcami szybko po blacie stołu i chowają ręce pod jego krawędzią.
Rodzic: "Chmury przerzedzają się na niebie, zza nich wygląda słońce. Wszyscy się cieszą!". Dzieci rysują w powietrzu słońce i klaszczą.

2.Zabawa ruchowo-naśladowcza Wakacyjny pociąg. Maszynistą zostaje dziecko, a wagonami może być rodzeństwo lub rodzice. Przy muzyce z poniższego linku wyruszamy i naśladujemy jadący pociąg.

https://www.youtube.com/watch?v=PjUopo-DJio

Pociąg jedzie w różne miejsca, których nazwy będzie podawał rodzic lub rodzeństwo.(np. las, łąkę, plażę, góry ) na przerwę w muzyce pociąg się zatrzymuje, a dzieci opowiadają kogo i co można tam spotkać, a także naśladują to, co można robić w tym miejscu.

3.Zapraszam do zabaw badawczych. Przygotujcie czereśnie całe i jeśli są to również popękane, rabarbar, woreczek foliowy, miska z wodą.

-Jak myślicie dlaczego , kiedy pada deszcz, dojrzewające owoce pękają?
- Oglądanie rabarbaru; opisywanie jego wyglądu, przeznaczenia; zwracanie uwagi na czerwoną skórkę brudzącą palce oraz, że liście rabarbaru mają charakterystyczny kształt.
- Włożenie jednego kawałka liścia do woreczka foliowego, a pozostałych – do miski z wodą.
Następnego dnia porównywanie wyglądu rabarbaru z woreczka i z rabarbarem z wody (rabarbar wyjęty z woreczka nie zmienia swojego wyglądu, ma nadal równe, całe końce; natomiast ten wyjęty z wody jest na końcach popękany i zwinięty). To efekt wchłaniania wody.
Skórka wchłania jej więcej niż miąższ. Właśnie dlatego rabarbar pęka na końcach i się zwija.
N. wyjaśnia, że podobne zjawisko można zaobserwować również u innych owoców. Czereśnie, kiedy są już dojrzałe i pada na nie deszcz, zaczynają pękać. Miąższ znajdujący się pod
skórką chłonie jak gąbka krople wody, które padają na skórkę. Owoc zwiększa więc swoją objętość. Skórka natomiast nie zachowuje się jak nadmuchiwany balonik, nie rozciąga się i dlatego
pęka. Podobnie jak czereśnie pękają również wiśnie, śliwki i agrest.

4.Drzewo czereśniowe. Kochani jeśli macie ochotę narysujcie na kartce drzewo czereśniowe, czyli czereśnie, lub wybierzcie inne np.drzewo wiśniowe czyli wiśnie, drzewo śliwkowe czyli śliwę. Wszystkie te drzewa to drzewa owocowe. Owoce możecie wykonać z bibuły ( nasze słynne bibułowe kuleczki)

5.Proponuję dzisiaj zabawy sportowe dla dzieci na świeżym powietrzu

https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=8fRedvlMh7A&feature=emb_title

6.Dodatkowe karty pracy w załącznikach.

Miłego dnia
Pani Kasia:)